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老沙 发表于 2014-11-25 05:21 的评论：

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有什么办法？学校里面面对的是一群一无所知的学生，一切要从基础开始，而且课时非常少，一般来说学习一门编程语言只有一个学期，大约是60到80课时，这点时间如果全用来讲课，也只能说个大概，如果学生再懒点，基本上这一学期的课就是催眠曲。我讲java课的时候，两个多月已经演示了50多个例子，但是没有学生自己做过这么多的程序，都是老师布置一下，自己做一点，还有点干脆就抄一下，对不对无所谓，反正是交给老师了——即使是再好些的学校，学生的情况也好不到哪里去。国内这种情况会更严重，因为国内的教材上面举的例子基本上都是解决数学问题，本来编程就不算有趣，加上更加无趣的数学，很难有学生对此感兴趣，总盼着赶紧考完试拉倒。而且学校“为了”就业，开了大量的课，C，java，网站开发，数据库等等，不仅多，而且相互之间的联系比较弱，结果就是每一种都只能讲个基础——不是学生学个基础，这样能好吗？我以为只有国内教育有问题，原来发达国家也没有好到哪里去。

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来自 - 安徽合肥 的 MSIE/Windows 用户 发表于 2014-11-25 20:24 的评论：

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太对了，我是一个本科数学专业转而考计算机研究生的，原因在于本科学了C语言，而我是在想不通这个一天到晚都在做数值计算的工具是怎么做出贪吃蛇、俄罗斯方块等游戏的

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来自 - 上海 的 Chrome/Linux 用户 发表于 2014-11-25 09:08 的评论：

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学校不是公司，学校要开设某门课程不是说开就开的，所以难免根不上时代，我觉得关键是学生自己不能在课外多学。

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来自 - 湖南湘潭 的 Chrome/Linux 用户 发表于 2014-11-25 13:26 的评论：

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以此类推，不是学校的责任，但是问题摆在这确实存在，是谁的责任？绝对不是学生的责任，学生是受众，受众没有选择的余地，因为如果学生选择在课外学习，那么他就不是以在校学生身份在学习了。那么到底是谁的责任，你说说看。

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linux 发表于 2014-11-25 20:55 的评论：

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我觉得还是学校和社会脱节的原因。

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来自 - 上海 的 Chrome/Linux 用户 发表于 2014-11-25 09:08 的评论：

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学校不是公司，学校要开设某门课程不是说开就开的，所以难免根不上时代，我觉得关键是学生自己不能在课外多学。

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来自 - 湖南湘潭 的 Chrome/Linux 用户 发表于 2014-11-25 13:26 的评论：

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以此类推，不是学校的责任，但是问题摆在这确实存在，是谁的责任？绝对不是学生的责任，学生是受众，受众没有选择的余地，因为如果学生选择在课外学习，那么他就不是以在校学生身份在学习了。那么到底是谁的责任，你说说看。

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老沙 发表于 2014-11-25 05:21 的评论：

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有什么办法？学校里面面对的是一群一无所知的学生，一切要从基础开始，而且课时非常少，一般来说学习一门编程语言只有一个学期，大约是60到80课时，这点时间如果全用来讲课，也只能说个大概，如果学生再懒点，基本上这一学期的课就是催眠曲。我讲java课的时候，两个多月已经演示了50多个例子，但是没有学生自己做过这么多的程序，都是老师布置一下，自己做一点，还有点干脆就抄一下，对不对无所谓，反正是交给老师了——即使是再好些的学校，学生的情况也好不到哪里去。国内这种情况会更严重，因为国内的教材上面举的例子基本上都是解决数学问题，本来编程就不算有趣，加上更加无趣的数学，很难有学生对此感兴趣，总盼着赶紧考完试拉倒。而且学校“为了”就业，开了大量的课，C，java，网站开发，数据库等等，不仅多，而且相互之间的联系比较弱，结果就是每一种都只能讲个基础——不是学生学个基础，这样能好吗？我以为只有国内教育有问题，原来发达国家也没有好到哪里去。

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来自 - 上海 的 Chrome/Linux 用户 发表于 2014-11-25 09:08 的评论：

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学校不是公司，学校要开设某门课程不是说开就开的，所以难免根不上时代，我觉得关键是学生自己不能在课外多学。